Annette Leßmöllmann

André Meinunger

Manfred Krifka

Rosemarie Tracy

Joanna Błaszczak

Barbara Stiebels

Hubert Truckenbrodt

Mehrsprachigkeit ist heute eine Realität, ganz besonders in der Schule: Lehrer sind damit konfrontiert, dass ihre Schüler zum Teil keine deutschen Muttersprachler sind. Viele Kinder wachsen mehrsprachig auf, manche lernen erst in der Schule Deutsch. Das empfinden Lehrer, Bildungsplaner, Didaktiker – und Eltern – häufig als Last, die das Bildungsniveau der Schulen drückt. Dabei ist Mehrsprachigkeit ein wertvolles Gut, ein Mehr an Sprachen und an Unterrichtsmöglichkeiten. Dazu müssen Lehrer aber etwas über die Sprachen wissen, die ihre Schüler in den Unterricht mitbringen. Hier setzt dieses Buch an: Es liefert anregende und dabei linguistisch fundierte Informationen über die Sprachen, die von Schülerinnen und Schülern in Deutschland am häufigsten gesprochen werden – von Japanisch, Chinesisch, Vietnamesisch, über Hindi, Persisch und Türkisch bis Spanisch, von Russisch und Ukrainisch über Griechisch und Albanisch bis Arabisch und Hebräisch. Linguisten und Mehrsprachigkeits-Forscher wollen in diesem Buch zeigen, dass diese unterschiedlichen Sprachkompetenzen ein Schatz sind. „Das mehrsprachige Klassenzimmer“ ist kein didaktischer Leitfaden, sondern bietet Hintergrundinformationen, die Leser und Leserinnen nach Bedarf in Unterrichtsvorbereitungen, in die Konzeption von Lehrbüchern, in politische Überlegungen zur schulischen Integration oder in ihre persönliche Weiterbildung einfließen lassen können.

Über die Muttersprachen unserer Schüler

Das mehrsprachige Klassenzimmer

Chris Wilder

Artemis Alexiadou

Paul Law

This book presents a cross-section of recent generative research into the syntax of relative clauses constructions. Most of the papers collected here react in some way to Kayne’s (1994) proposal to handle relative clauses in terms of determiner complementation and raising of the relativized nominal. The editors provide a thorough introduction of these proposals, their background and motivations, arguments for and against. There are detailed studies in the syntax and the semantics of relative clauses constructions in Latin, Ancient Greek, Romanian, Hindi, (Old) English, Old High German, (dialects of) Dutch, Turkish, Swedish, and Japanese. The book should be of interest to any linguist working within generative syntax.

The Syntax of Relative Clauses

Werner Abraham

Daniel P. Hole

This volume provides a state-of-the-art account of research into datives and other morphological cases. The contributors, among them leading scholars in the field, present fresh insights into traditional issues such as the dichotomy between lexical and structural case, and open up fascinating new areas of research. A recurrent feature of the majority of contributions is their combined syntax-semantics perspective. Germanic varieties, Serbian, Albanian and other Balkan languages alongside Chinese, Japanese, Tagalog are discussed from various theoretical angles such as mainstream generativism, lexical-functional grammar, and functional typology. Despite the broad range of facts spanning the distance between acquisition data and dialectology, the papers are connected by a renewed interest in form-function correspondencies. This volume will be welcomed by theoretical linguists and typologists with an interest in argument and event structure, linguists studying the case systems of individual languages and researchers in search for up-to-date discussion of Germanic datives.

Between Argument Structure and Event Structure

Datives and Other Cases

André Meinunger

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