Antonio M. Battro

"Señores presidentes, señoras presidentas de naciones, clubes de fomento, centros de estudiantes, consorcios, asambleas o sociedades científicas: Este es un libro imprescindible para ustedes. Y también para aquellos que simplemente quieren presidir sus propias vidas, conocerse más, entender un poco mejor su comportamiento y el de sus vecinos (o presididos, súbditos o socios). Es un libro sobre neurociencias, sí, pero que examina todos los aspectos cotidianos que nos pueden hacer tomar las riendas de lo que nos pasa. Es que el estudio científico del cerebro poco a poco va develando el funcionamiento del objeto más complejo del universo: ese que tenemos entre nuestras orejas. Aquí dieciséis expertos en distintas áreas de la neurociencia les enseñarán por qué, en lugar de atender a la razón y la evidencia, frecuentemente deciden de manera irracional, por qué a veces se olvidan de todo, hasta dónde les conviene emocionarse o arriesgarse, y qué aportan los últimos descubrimientos para mantener el cerebro entrenado y educado. Entenderán también por qué un buen presidente es el que ha dormido (y comido) bien, la verdad sobre las drogas y las neuronas, dónde queda la conciencia y cómo procesa el cerebro esto de vivir en sociedad. Después de esta lectura, sus discursos no serán lo mismo y, esperamos, tampoco sus acciones. Los invitamos a un viaje de revelaciones y sorpresas, de pequeñas vergüenzas y grandes triunfos, un viaje que los puede ayudar a ser mejores presidentes y mejores personas."--Contratapa.

todo lo que debe saber un líder sobre cómo funciona el cerebro y así manejar mejor un país, un club, una empresa, un centro de estudiantes o su propia vida

Neurociencias para presidentes

Kurt W. Fischer

Pierre J. Léna

The emerging field of neuroeducation, concerned with the interaction between mind, brain and education, has proved revolutionary in educational research, introducing concepts, methods and technologies into many advanced institutions around the world. The Educated Brain presents a broad overview of the major topics in this new discipline: Part I examines the historical and epistemological issues related to the mind/brain problem and the scope of neuroeducation; Part II provides a view of basic brain research in education and use of imaging techniques, and the study of brain and cognitive development; and Part III is dedicated to the neural foundations of language and reading in different cultures, and the acquisition of basic mathematical concepts. With contributions from leading researchers in the field, this book features the most recent and advanced research in cognitive neurosciences.

Essays in Neuroeducation

The Educated Brain

Marcelo Sánchez Sorondo

Pierre Léna

Joachim von Braun

This book addresses the changes in education practices, especially basic education, necessitated by the global challenges of climate change and sustainable development and in a context characterized by increasing poverty and inequality, migration and refugees. Written by a range of international scholars, scientists and grassroots practitioners from Africa, Latin America, Asia (India, China, Malaysia) and Europe, the individual contributions focus on education policies and child development in various social contexts. Case-based experiences from both developed and developing countries provide inspiration and shed new light on the fundamental changes needed to adapt existing school systems and teacher training to face the challenges of the future. In this regard, the need to empower children themselves is emphasized. All contributions are based on a Workshop hosted in November 2015 by the Pontifical Academy of Sciences at the Vatican entitled “Children and Sustainable Development: A Challenge for Education” and follow three other significant events on sustainable development in 2015, namely the publication of Laudato Si’, the Encyclical Letter from Pope Francis, the release of the United Nations Sustainable Development Goals, and the COP21 Conference in Paris.

Antonio M. Battro

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