Charles C. Schroeder

Freeman A. Hrabowski

Betsy O. Barefoot

Leo M. Lambert

Peter Felten

John N. Gardner

A clear, practical framework for getting higher education back on track The Undergraduate Experience is a guide for significantly improving student learning and institutional performance in the rapidly changing world of higher education. Written by recognized experts in undergraduate education, this book encourages college and university leaders to rethink current practices that fragment the student experience, and to focus on creating powerful, integrated undergraduate learning for all students. Drawing from their own deep experience and the latest research, the authors reveal key principles that enable institutional change and enhance student outcomes in any higher education setting. Coverage includes high-impact practices for engagement, the importance of strategic leadership, the necessity of setting and maintaining high expectations, and insight on fostering excellence through systematic planning. Through its core themes and action principles, this book can be a valuable resource for faculty, staff, administrators, and governing boards at all types of postsecondary institutions. The book provides a practical framework for achieving excellence in undergraduate education by focusing on: Learning Relationships Expectations Alignment Improvement Leadership The value of an undergraduate education is under greater scrutiny than ever before, and campus leaders must be able to convey the value of their institutions to students, boards, donors, and legislators. Is a college or university degree worth the increasing cost? Are today's students academically adrift? What's the difference between a degree and an education? Responding to these questions requires focused action by individuals and institutions. The Undergraduate Experience offers practical guidance for creating and sustaining excellence in the face of disruption and change in higher education.

Focusing Institutions on What Matters Most

The Undergraduate Experience

Libby V. Morris

Marc Cutright

 Stephen W. Schwartz 

 Michael J. Siegel

 Randy L. Swing

ثناء على تحقيق وإدامة التفوق المؤسسي للسنة الجامعية الأولى هذا الكتاب يبعث الحياة في النظرية والأبحاث حول نجاح الطلاب. إن المؤسسات الثلاث عشرة التي تشملها هذه الدراسة حول التفوق تقدم نموذجاً إثر نموذج من هيكليات وبرامج دعم طلاب السنة الأولى. إن مؤلفي الكتاب، بدءاً من مجموعات التعلم، وإلى مساقات تجربة السنة الأولى، وإلى برامج القراءة العامة، والتوجيه، وأكثر من ذلك، صنفوا وصوفاً غنية لأفضل الممارسات في مادة قراءة لرؤساء الجامعات، وأصحاب منصب بروفوست، والإداريين الأكاديميين، والمهنيين المختصين بشؤون الطلاب، والهيئة التدريسية، والعاملين في سائر أنواع المؤسسات". جودي ليفين لونغراين، مساعد ثابت البروفوست، جامعة تمبل "بتسي بيرفوت وجون غاردنر يطلعوننا منذ سنوات على أعمال لمصلحة طلاب السنة الأولى، وهما مع زملائهما يقدمون النماذج المفتقدة للمدارس التي تؤدي بالفعل أمراً جيداً". جورج د.كوه، أستاذ مستشار للتعليم العالي ومدير مركز أبحاث مابعد المرحلة الثانوية، جامعة انديانا "في هذا الكتاب الرائع الذي صدر في الوقت المناسب، يؤدي بيرفوت وغاردنر وزملاؤهما خدمة عظيمة للتعليم العالي. إنهم يقدمون نماذج ملموسة ومستندة إلى أدلة لكيفية قيام سلسلة من الكليات والجامعات بإعادة تصميم تجارب السنة الأولى من أجل تلبية حاجات الطلاب وتحسين النجاح. إننا نتعلم مرة أخرى أن القيادة لها أهمية، وأن المعطيات يمكن أن تكون دافعة للتحسن، وأن التركيز الذي لا هوادة فيه وتشجيع التحول سيكون لهما الفوز" كي ماكليني، مدير عملية مسح الكلية الأهلية لارتباط الطلاب، جامعة تكساس في اوستن العبيكان للنشر

Achieving and Sustaining Institutional Excellence for the First Year of College

تحقيق التميز المؤسسي وإدامته للسنة الجامعية الأولى

Charles C. Schroeder

About

Books

Join the club