Eric Alonzo

Cet ouvrage propose une étude sur la conception et le tracé des voies, des chemins, des rues, des boulevards ou des autoroutes. L'auteur montre qu'au-delà des notions de solide, d'utile et de technicité, la route recèle une dimension esthétique et architecturale, à la croisée des savoirs de l'architecte, de l'ingénieur, du paysagiste et de l'urbaniste.

L'architecture de la voie. Histoire et théories

Francesco Careri

Andrés Mignucci

Aleksandra Đorđević

Eulàlia Gómez Escoda

Maria Rocco

Gbemiga Bolade Faniran

Ledian Bregasi

Llazar Kumaraku

Sevgi Türkkan

Uroš Radosavljević

Vladimir Bartalini

Dando continuidade aos dois livros já publicados no âmbito do projeto «On Being With-it»: Experiências Pedagógicas sobre Território nas Escola de Arquitetura e Diálogo Prospetivo sobre a Experiência de Aprendizagem através do Território, ambos publicados em 2017, este terceiro livro apresenta nove textos da autoria de professores e investigadores estrangeiros que visitaram a Escola de Arquitetura da Universidade do Minho (EAUM) ao longo dos últimos anos, ou com os quais os professores da área de Cidade e Território da EAUM têm uma proximidade disciplinar. O objetivo primordial deste livro é o de contribuir para o questionamento e a valorização da prática pedagógica daquilo que podemos denominar como «being with-places». Relembrando que na aprendizagem podem ser convocadas pessoas e lugares cuja distância física, social ou organizacional poderia justificar o distanciamento. Following on from the two previous books published within project “On Being With-it”: Pedagogical Experiments on Territory on Architecture Schools and A Forward-Looking Dialogue on the Experience of Learning through Territory, both published in 2017, this third book presents nine texts by foreign professors and researchers who visited the School of Architecture at the University of Minho (EAUM) over the past few years, or with whom EAUM City and Territory professors share a disciplinary proximity. The main goal of this book is to contribute to the questioning and enhancement of the pedagogical practice of what we can call “being with-places”. Recalling that in learning one can summon people and places whose physical, social or organizational non-proximity could justify a distancing.

Experiências Pedagógicas sobre Território nas Escolas de Arquitetura: de Porto Rico a Belgrado / Pedagogical Experiments on Territory in Architecture Schools: from Puerto Rico to Belgrade

Sébastien Marot

Le deuxième volume de Marnes, documents d'architecture contient les premières traductions françaises de « Singapour Songlines » de Rem Koolhaas, l’article le plus volumineux de l’ouvrage S, M, L, XL, les essais de Fumihiko Maki de 1964 sur les « formes collectives », ainsi qu’un texte inédit de Le Corbusier sur l’usage de la pierre en architecture (1937). Y figurent également des articles d’Éric Alonzo, Laurent Koetz, Fanny Lopez, Sébastien Marot, Guillemette Morel Journel, Philippe Panerai, Corinne Tiry-Ono et Jean-Jacques Treuttel sur l’art de dessiner les voies pour l’automobile, la maison autonome imaginée par Alexander Pike dans les années 1970, l’architectonique de deux maisons d’Eduardo Souto de Moura, l’enseignement de l’analyse urbaine dans les écoles d’architecture, etc.

Marnes, documents d'architecture

Eric Alonzo

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