Richard DuFour

Rebecca DuFour

Robert Eaker

Mike Mattos

Thomas W. Many

أثناء رحلة عملية المجتمعات التعلّمية المهنية، لا بد أن يطرح التربويون، على مختلف مستوياتهم، أسئلة تتعلّق بكيفية التطبيق السليم للعملية لتعظيم فائدتها بالنسبة للطلاب، التربويين، والمدارس. لقد صُمِّم كتاب: أجوبة مختصرة على الأسئلة المتكررة عن المجتمعات التعلّمية المهنية أثناء العمل ليكون دليلًا مرجعيًّا لكتاب: التعلّم عن طريق العمل: دليل المجتمعات التعلّمية المهنية أثناء العمل (الطبعة الثالثة). هذا الدليل الرصين، الموجز، والمرجع السريع لا غنى عنه للمعلّمين والمديرين (مديري المدارس، ومديري المناطق التعليمية) الذين يعملون على بناء واستدامة المجتمع التعلّمي المهني. سوف يعود أعضاء الفريق والفريق إلى هذا الدليل مرة بعد أخرى كلّما نشأت أسئلة وتعقيدات تتعلّق برحلة المجتمع التعلّمي المهني. من خلال هذا الدليل سوف: * تحصل على إجابات مختصرة على الأسئلة المتكررة حول كيفية التحوّل إلى مجتمع تعلّمي مهني. * تتعامل مع الأسئلة الرئيسة الأربعة التي توجِّه تآزر المعلّمين في عملية المجتمع التعلّمي المهني. * تراجع المفردات الأساسية للمجتمع التعلّمي المهني. * تفهم السمات التي يجب أن يغرسها المربون كي يمتلكوا ثقافة تآزرية. * تحدِّد ما يجب أن يتعلّمه الطلاب وتتأكّد مما يجب عليك عمله عندما يتعلّمون أو لا يتعلّمون المطلوب منهم تعلُّمه. * تحصل على قائمة بمراجع أخرى حول المجتمع التعلّمي المهني كي تقرأها وتتعمق في الموضوعات التي يتناولها هذا الكتاب

أجوبة مختصرة على الأسئلة المتكررة عن المجتمعات التعلّمية المهنية أثناء العمل

Austin Buffum

Carve out effective intervention and extension time at all three tiers of the RTI pyramid. Explore more than a dozen examples of creative and flexible scheduling, and gain access to tools you can use immediately to overcome implementation challenges. These books are full of examples from real schools that have achieved these results without using additional resources or extending the school day.

Mike Mattos

About

Books

Join the club