Stefan Rogal

Examensarbeit aus dem Jahr 1995 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Ruhr-Universitat Bochum (unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Unterm Rad gehort zu den Lekturen, die sich in ganz besonderem Masse fur einen Einsatz im Deutschunterricht der ausgehenden Sekundarstufe I eignen. Hermann Hesse schrieb die Erzahlung 1903, noch unter dem starken Eindruck eigener Schulerfahrungen, die sich in Form vielfaltiger autobiographischer Spuren im Text aufspuren lassen. Vielleicht liegt hierin ein Grund fur die Authentizitat der Erzahlung und fur die Faszination, die noch nach einem Jahrhundert davon ausgehen kann - nicht nur im deutschsprachigen Raum: Unterm Rad ist weltweit millionenfach verbreitet. Die Arbeit (Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der Zweiten Staatsprufung fur das Lehramt fur die Sekundarstufe II/I, Nordrhein-Westfalen) gliedert sich in ihrer Sachanalyse in drei Kapitel. Unterm Rad wird nicht als isolierter Text angesehen, sondern als ein Beispiel der Schulliteratur ausgewiesen, was dem Unterricht neben der textimmanenten Analyse und Interpretation zahlreiche Vergleichsmoglichkeiten eroffnet (z.B. mit Fruhlings Erwachen von Wedekind, der Schulepisode aus Thomas Manns Buddenbrooks oder mit Torbergs Der Schuler Gerber, um nur wenige Beispiele zu nennen). Unterrichtsbezogene Angaben zu Hermann Hesse und zu Unterm Rad runden die Sachanalyse ab, erganzt durch ein umfangreiches Literaturverzeichnis, das mit Nennungen zu Primar- und Sekundartexten auf die Standardwerke zur Schulliteratur und zu Unterm Rad verweist. Die differenzierte didaktische Analyse beleuchtet anhand samtlicher unterrichtsrelevanter didaktischer Kategorien Moglichkeiten der Besprechung von Unterm Rad im Fach Deutsch. Dabei wurde besonderer Wert auf die Ausgewogenheit des Verhaltnisses zwischen streng textanalytischen sowie handlungs- und produktionsorientierten Annaherungen an den Text gelegt. Die Reflexion von Unterrichts

Schüler-Leben in Hermann Hesses 'Unterm Rad'

Stefan Zweig

Schachnovelle

Johannes Diekhans

Hermann Hesse, Unterm Rad

Frank Wedekind

eine Kindertragödie

Frühlings Erwachen

Inhaltsangabe:Einleitung: Astrid Lindgrens Bücher fehlen in kaum einem Kinderzimmer - und das nicht nur in Schweden und Deutschland, sondern in vielen Ländern. Astrid Lindgren gilt als die bekannteste Kinderbuchautorin der Welt. Die stilistische Bandbreite der Autorin ist groß: neben den Abenteuern von Pippi Langstrumpf, die bereits kurz nach dem Krieg ihre „Karriere“ startete, finden sich Mädchenbücher, Bilderbücher, realistische Umwelterzählungen und später auch Bücher mit ernsten Themen (wie Die Brüder Löwenherz). Zu vielen Büchern gibt es Verfilmungen, an denen Astrid Lindgren nicht selten mitgewirkt hat. Der beispiellose Erfolg und die bis heute ungebrochene Anziehungskraft des umfangreichen Werks legen es nahe, die pädagogische Bedeutung der lindgrenschen Bücher näher zu beleuchten. Dazu greift diese Arbeit ein Buch von Astrid Lindgren heraus und untersucht exemplarisch: Wie nehmen heutige Kinder die Erzählung Ferien auf Saltkrokan auf, welche Gefühle und Gedanken werden ausgelöst, wie interpretieren Kinder das Buch, können sie es produktiv weiterverarbeiten, ggf. sogar auf ihr eigenes Leben beziehen, was lernen Kinder von Astrid Lindgren? Gang der Untersuchung: Die Untersuchung geht dabei in verschiedenen Schritten vor: Zunächst wird die Biographie und Weltanschauung der Autorin befragt; hieraus entwickeln sich bereits Themen und Motive, die sich in allen ihren Büchern finden. Es kristallisieren sich pädagogische, gesellschaftliche, psychologische und rezeptionsästhetische Befunde heraus, durch die das Werk Lindgrens sowie seine mögliche Wirkung auf junge Rezipierende differenzierter verstanden werden können. Eine ausführliche Analyse von Ferien auf Saltkrokan arbeitet „Bausteine“ heraus, die zu unverzichtbaren Bestandteilen lindgrenscher Literatur zählen; hier wird eine ausgewählte realistische Umwelterzählung der schwedischen Autorin aus pädagogischer Sicht eingehend erörtert. Schließlich geht die Arbeit auf Rezeptionsprobleme von Kindern ein: inwieweit können die Bücher Astrid Lindgrens junge Leser bei der Bewältigung ihres Lebens stützen, inwieweit wird eine „heile Welt“ gezeigt? Anhand konkreter Äußerungen von Kindern (im Anhang der Arbeit dokumentiert) wird der pädagogische Wert der Kinderbücher Astrid Lindgrens deutlich gemacht, wobei jedoch kritische Aspekte nicht ausgeklammert bleiben. Abschließend finden sich „Pädagogische Implikationen im Werk Astrid Lindgrens“ zusammengefasst. Ein umfangreiches Literaturverzeichnis bietet [...]

Freiheit und Geborgenheit - Pädagogische Implikationen im Werk Astrid Lindgrens

EinFach Deutsch Unterrichtsmodelle

Frühlings Erwachen: Gymnasiale Oberstufe

Stefan Rogal

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