Susanne Popp

Olaf Kaltmeier

Michele Barricelli

Lars Deile

Jochen Kemner

Jörg van Norden

Seit einigen Jahren ist Globales Lernen als pädagogische Antwort auf die Globalisierung ein vielzitiertes Konzept. Weltumspannende Transfers und Verflechtungen hat es bereits in früheren Zeiten gegeben. Diese zu entdecken und zu hinterfragen, kann Schülerinnen und Schülern helfen, die Ausprägungen globaler Zusammenhänge in der Gegenwart besser einzuordnen. Doch wie lassen sich globalgeschichtliche Perspektiven für den Geschichtsunterricht konkret greifbar machen?

Konzeptionelle Ueberlegungen zur Unterrichtsmaterialienreihe Wissen um globale Verflechtungen

Globalgeschichtliche Perspektiven und Globales Lernen im Geschichtsunterricht

Susanne Shigihara

At the Turning Point to Modernism : an Illustrated Volume with Documents from the Collection of the Max Reger Institute

Max Reger

Die große Welt des Tees, das bewegende Schicksal einer starken Frau und der Aufstieg einer berühmten Kaufmannsfamilie: Teil 1 der Ronnefeldt-Saga Frankfurt 1838: Als Kaufmannstochter und Ehefrau des Teehändlers Tobias Ronnefeldt genießt Friederike es sehr, ab und an hinter der Theke ihres Geschäfts zu stehen – sie liebt den blumigen, leicht erdigen Duft der dunklen Teeblätter. Doch tiefere Einblicke in den Handel bleiben ihr verwehrt. Das ändert sich, als Tobias 1838 zu einer monatelangen Reise nach China, dem Land des Tees, aufbricht. Ausgerechnet jetzt, wo sie schwanger ist. Bald merkt sie, dass sie dem neuen Prokuristen, den Tobias eingestellt hat, nicht trauen kann. Das ganze Unternehmen ist in Gefahr. So bleibt Friederike nichts anderes übrig, als die Geschicke des Hauses selbst in die Hand zu nehmen. Um diese Herausforderung zu bestehen, muss sie neue Kräfte entwickeln – und den Mut, sich zu behaupten. »Eine sinnliche Zeitreise ins 19. Jahrhundert. Toll recherchiert und liebevoll erzählt. Zum Eintauchen und Wegschmökern.« Miriam Georg Die Ronnefeldt-Saga von Susanne Popp Band 1: »Die Teehändlerin« Band 2: »Der Weg der Teehändlerin« (Erscheinungstermin 30.03.2022)

Die Teehändlerin

Max Reger - sein Schaffen - seine Sammlung ; eine Ausstellung des Max-Reger-Instituts Karlsruhe in der Badischen Landesbibliothek zum 125. Geburtstag Max Regers ; [15.9. - 31.10.1998]

Auf der Suche nach dem Werk

Marko Demantowsky

Gerhard Paul

Bettina Alavi

English summary: This volume explores the contemporary history of Media Historical Education from different perspectives, which are divided into four sections, three of which are dedicated to conveying contemporary history: contemporary history in the print media; contemporary history in film and television; contemporary history in the internet. The way of conveying contemporary history in schoolbooks, educational films and digital programs, thus school-related media, was the topic of the fourth section. The contributions evaluate which specific profiles, potentials and problems the single formats might have: Which are the respective intentions and concepts, which topics are being dealt with and how are they configured by the medium, what do the media-specific historic conceptions look like, which processes of reception and learning are being launched? In the field of Historical Culture the tome marks central research interests and outputs of Historical Didactics. This volume documents the presentations of the 18th biennial meeting, which was held by the conference of Historical Didactics in Bonn at the Haus der Geschichte der Bundesrepublik (House of the History of the Federal Republic of Germany) in the year 2009. German text. German description: Dieser Band nimmt das Thema aZeitgeschichte - Medien - historische Bildung aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick. Die Frage, wie Zeitgeschichte offentlich vermittelt wird, widmen sich Beitrage zu kommerziellen Printmedien, Film und Fernsehen, Internet. Auch in den schulbezogenen Medien Schulbuch, Unterrichtsfilm und digitale Anwendungen wird Zeitgeschichte vermittelt. Die Beitrage hierzu loten aus, welche spezifischen Profile, Potenziale und Probleme die einzelnen Medienformate bieten: Was sind die jeweiligen Vermittlungs-intentionen und -konzepte, welche Themen werden behandelt und wie werden sie durch das Medium konfiguriert? Wie sehen die medienspezifischen Geschichtsbilder aus, welche Rezeptions- und Lernprozesse werden in Gang gesetzt? Der Band markiert zentrale Forschungsinteressen und -ertrage der Geschichtsdidaktik im Bereich der Geschichtskultur und dokumentiert die Vortrage der 18. Zweijahrestagung der Konferenz fur Geschichtsdidaktik, die 2009 stattfand.

Zeitgeschichte - Medien - Historische Bildung

Miriam Hannig

Jutta Schumann

This volume of essays is the result of the EU project -EHISTO-, which dealt with the mediation of history in popular history magazines and explored how history in the commercialised mass media can be used in history teaching in order to develop the media literacy and the transcultural competences of young people. The volume offers articles which for the first time address the phenomenon of popular history magazines in Europe and their mediating strategies in a foundational way. The articles are intended as introductory material for teachers and student teachers. The topic also offers an innovative approach in terms of making possible a European cross-country comparison, in which results based on qualitative and quantitative methods are presented, related to the content focus areas profiled in the national magazines."

Approaches to a Historico-Cultural Phenomenon As the Basis for History Teaching

Commercialised History: Popular History Magazines in Europe

Susanne Popp

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