Essay aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,0, Universitat Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Essay beschaftigt sich mit der Frage, ob ein Thema wie Krieg und der damit verbundene Term Frieden im Sachunterricht behandelt werden soll oder ob diese Begriffe eine Uberforderung vorprogrammieren. Dabei werden die Gefahren sowohl auch die Chancen herausgearbeitet. Die beiden Themen haben eine groe Relevanz im Alltag von Grundschulkindern gewonnen; denn sie haben schon langst damit begonnen, sich, auf ihre eigene Art und Weise, mit einem solchen Themengebiet auseinanderzusetzen. Sie suchen dabei nicht nur nach Losungen, sondern machen sich ebenfalls groe Gedanken um ihre eigene Lebenswelt, indem sie automatisch Gehortes oder Gesehenes auf ihren eigenen Erfahrungsraum beziehen. Aber haben sie uberhaupt genug Wissen, um sich eine eigene Meinung bilden zu konnen und genug Unterstutzung, um sich sorgenfrei mit dieser Thematik auseinanderzusetzen? Ist der direkte Bezug zur eigenen Lebenswelt auerdem unbedenklich und ohne Folgen? Die Schule ist ein Ort, an dem sich Kinder Wissen aneignen sollen. Dies steht auer Frage. Wissen, das notwendig ist, um Teil der Gesellschaft zu werden und um sich auf dieser Welt zurechtfinden zu konnen. Schule ist jedoch auch eine Kommunikations- und Begegnungsstatte, die Kindern Neues zeigt und vor allem, wie es der Sachunterricht tun sollte, dabei hilft, die eigene Lebenswelt und die Lebenswelten anderer erschlieen zu konnen. Wieso sollten dann Probleme, die die gesamte Menschheit betreffen, tabuisiert werden, anstatt sie zu thematisieren und uber sie zu sprechen? Schlielich reprasentieren sie unser aller Realitat. Besonders die Nahe zur Realitat ist fur Kinder wichtig, um ihre noch junge Lebenswelt erschlieen und sie im spateren Verlauf reflektieren zu konnen. Dabei sollte das eigenstandige Bewerten, ebenso wie das reine Aneignen von Wissen, ein Ziel von Bildung sein