Holocaust im Unterricht: Das Tagebuch der Anne Frank Kompetenzorientierter Unterricht nach dem FUER-Modell

Dem Anne Frank Tagebuch wird in der globalen Erinnerungskultur des Holocaust grosse Bedeutung beigemessen. Der Ansatz kompetenzorientierten historischen Lernens zielt auf das Einuben kritischen Umgangs mit Erinnerungskultur. Was kennzeichnet vor diesem Hintergrund historische Fragestellungen zum Anne Frank Tagebuch im Unterschied zu solchen, die etwa der Deutsch- oder der Politikunterricht bearbeiten? Das Buch thematisiert das Tagebuch als Augenzeugenbericht der Ereignisse, die zum Holocaust fuhrten und stellt damit seine Eigenschaft als perspektivengebundene, rezeptionsgeschichtlich wirkmachtige Quelle in den Vordergrund. Ausgehend von aktuellen Diskursen in Didaktik, Padagogik und Geschichtswissenschaft werden konkrete Problemfelder, Texte und Aufgabenmodelle fur den Geschichtsunterricht vorgestellt.