Eveline Crone

Waarom verslapen pubers zich zo vaak? Waarom zijn ze het ene moment zo volwassen en het volgende moment zo onmogelijk? Waar komt die tegenstrijdigheid vandaan tussen verantwoordelijk gedrag en ondoordachte en riskante keuzes? Kunnen ze eigenlijk wel zelfstandig plannen? En hoe komt het dat juist adolescenten vaak uitblinken in sport, kunst en creativiteit? De adolescentie is een unieke periode waarin de hersenen zich nog volop ontwikkelen. In Het puberende brein beschrijft Eveline Crone wat er de laatste jaren is ontdekt over de hersenen van adolescenten. Ze legt op basis van deze recente inzichten uit waar de emotionele stormen vandaan komen, waarom de mening van vrienden opeens veel belangrijker wordt dan die van ouders, en wat we van adolescenten kunnen verwachten op school. De adolescentie is niet alleen een tijd van risicos en grenzen, maar ook van unieke mogelijkheden. Het puberende brein is interessant voor iedereen die kinderen in de adolescentenleeftijd heeft of zichzelf nog goed kan herinneren hoe het was om adolescent te zijn. Eveline Crone is universitair hoofddocent aan de Universiteit Leiden en is werkzaam binnen het Leiden Institute for Brain & Cognition (libc). Ze zette daar in 2005 het Brain & Development Laboratorium op. Haar onderzoek is beloond met een nwo-vidi-subsidie en ze is benoemd tot de Jonge Akademie van de knaw. www.uitgeverijbertbakker.nl www.brainanddevelopmentlab.nl

over de ontwikkeling van de hersenen in de unieke periode van de adolescentie

Het puberende brein

Philip David Zelazo

Michael Chandler

This volume in the JPS Series is intended to help crystallize the emergence of a new field, "Developmental Social Cognitive Neuroscience," aimed at elucidating the neural correlates of the development of socio-emotional experience and behavior. No one any longer doubts that infants are born with a biologically based head start in accomplishing their important life tasks––genetic resources, if you will, that are exploited differently in different contexts. Nevertheless, it is also true that socially relevant neural functions develop slowly during childhood and that this development is owed to complex interactions among genes, social and cultural environments, and children’s own behavior. A key challenge lies in finding appropriate ways of describing these complex interactions and the way in which they unfold in real developmental time. This is the challenge that motivates research in developmental social cognitive neuroscience. The chapters in this book highlight the latest and best research in this emerging field, and they cover a range of topics, including the typical and atypical development of imitation, impulsivity, novelty seeking, risk taking, self and social awareness, emotion regulation, moral reasoning, and executive function. Also addressed are the potential limitations of a neuroscientific approach to the development of social cognition. Intended for researchers and advanced students in neuroscience and developmental, cognitive, and social psychology, this book is appropriate for graduate seminars and upper-level undergraduate courses on social cognitive neuroscience, developmental neuroscience, social development, and cognitive development.

Developmental Social Cognitive Neuroscience

Waarom luistert mijn puber niet meer naar mij? Wat doet hij toch de hele tijd op zijn kamer? Waarom kan ik zo moeilijk hoogte van hem krijgen? Waarom zijn pubers zo gevoelig voor groepsdruk en zoeken ze de grenzen op, bijvoorbeeld met drinken? Waarom maken ze zich zo druk over precies de goede kleren, maar zijn ze zo laks in het nakomen van afspraken en het maken van schoolwerk? Kunnen ouders of leraren daar enige invloed op hebben? In de puberteit zorgt een tornado van hormonale processen ervoor dat jongeren grote uiterlijke veranderingen doormaken en dat ze, ook romantisch, in elkaar geïnteresseerd raken. Maar dat is natuurlijk niet het enige. Jongeren gaan zich ook losmaken van hun ouders en zich meer richten op hun leeftijdsgenoten, en dat is waarschijnlijk een van de grootste uitdagingen van de adolescentie. Maar hoe verloopt die sociale ontwikkeling op weg naar zelfstandige volwassenheid dan precies? Daarover gaat Het sociale brein van de puber van Eveline Crone - over de allesbepalende vriendschappen, de veranderende relaties met ouders en leeftijdsgenoten, het immense belang van erbij horen en het grote verdriet wanneer je buiten de groep valt. Over Het puberende brein: 'Dit boek maakt allerlei dagelijks gedrag van pubers opeens volkomen begrijpelijk. Een aanrader voor iedereen die opgroeiende kinderen heeft. Maar net zo goed voor mensen die nog weleens terugdenken aan hun eigen puberteit.' mind magazine 'Eveline Crone is een van de toponderzoekers op het gebied van de puberhersenen. In Het puberende brein beschrijft ze vol enthousiasme de nieuwste onderzoeksresultaten.' nrc handelsblad 'Eveline Crone draagt met het boek Het puberende brein bij aan een genuanceerder en optimistischer beeld van jonge mensen. (...) De toonzetting van het boek is in zijn geheel optimistisch en positief van aard.' de psycholoog Eveline Crone (1975) is hoogleraar neurocognitieve ontwikkelingspsychologie aan de Universiteit Leiden en aan de Universiteit van Amsterdam, en verzamelde een imposant aantal prijzen. Crone zette in 2005 het Brain and Development Laboratory in Leiden op (www.brainanddevelopmentlab.nl). Met haar groep onderzoekt ze de hersenontwikkeling bij kinderen en pubers. Crone is lid van De Jonge Akademie van de knaw. In 2008 verscheen haar bestseller Het puberende brein.

Eveline Crone

About

Books

Join the club